托福机经预测
2015年11月15日托福真题回顾
阅读
第一篇
考生回忆：本文属讲的是热带雨林树木的种类。先讲了在温带地区树的种类非常好区分，但是在热带去不是这个样子。接下来说开花的情况不一样。在干湿分明的雨林中，花是随着雨季开放的。在很多雨林一直都有雨，那么它们如何授粉?应该是一起同时开花。接下来说叶子难以区分，大部分叶子要进化成很厚的样子， 而且叶尖会滴水。所以都长得很像。另外一种辨别的方法是看树干。虽然树干也很像。接下来说在温带地区，树种没有那么难以辨别。数量不会超过半打，但是热带的确是难以辨别。
第二篇
考生回忆：主要讨论的是地球与宇宙年份的测定。先说地球年份的测算。一开始说可以通过陨石的年份来推测。但是因为地球上面有水、火山和地壳运动，所以岩石的成分无法分析。进一步的分析方法是岩石的辐射衰变。得出来的结论是46亿年，这个测算的结果和月球上测算的结果是一样的。因为月球上没有地球上的这些侵蚀，所以月球的测算数据相对准确。接下来是宇宙年份的测算。宇宙的年份重要是通过红移(red shift)来测量。测算的结果发现宇宙一直在不断地膨胀。
第三篇
考生回忆：讨论恐龙灭绝的原因。首先说尝试解释恐龙灭绝的假说是在太多。 分析了6亿5千万年之前的底层，发现很好含钙的化石，其中就有恐龙的。超过这个时间之后恐龙化石就再也找不到了，也就是认为恐龙灭绝了。接下来提出一个假说，认为是辐射所导致恐龙基因变异导致恐龙灭绝。恰好是每隔几百万年地球的南北磁极就会发生倒置，地磁场太弱，所以恐龙灭绝了。后来又认为是陨石撞击地球，但是恐龙并没有立马就全部死绝，而是通过破坏全球的气候，通过影响底层生物链的生物最终使得恐龙饿死。这个理论认为这些间接因素也很关键。最后说火山运动也可能导致恐龙灭绝。举了印度的例子，长时间的火山爆发导致了大片新火山岩的形成。火山爆发喷出的灰烬遮盖了太阳，使得全球温带骤降。但也有温室气体的排放会导致温度提高。后来说这样的结果导致了新物种的大爆发。
写作
综合写作：美洲的蝙蝠因为一种真菌会在冬眠期间提早苏醒，最终因饥饿而导致死亡。这一问题的解决方法是什么？
阅读：
1. 不让人进入蝙蝠的洞穴，因为人是真菌的携带者；
2. 欧洲的蝙蝠具有抗体，通过研究这种物种来帮助美洲蝙蝠抵御真菌；
3. 给蝙蝠洞穴升温，杀死真菌。
听力反驳：
1. 蝙蝠才是真菌的携带者；
2. 这种研究需要花费很长的时间，但是时间有限；
3. 如果洞穴温度升高，蝙蝠会以为夏天来了，还是会提早苏醒，因饥饿而死亡。
独立写作：
Agree or disagree: The more money people have, the more money they should give away to the charity.
是否新题：是
题材：社会类
观点：人应当根据自己的财富情况进行捐赠，富人应该为慈善机构做更大的贡献。
写作思路：
1. 很多慈善机构承担了提供工作机会和职业技能培训课程的职能，把钱捐给这些慈善机构可以增加失业人群再就业的机会，而富人则会是好的经济环境最大的受益者；
2. 把钱捐给医疗类慈善机构是找到治疗致命疾病最快的方法之一，这些疾病不但影响普通人，也影响富人，富人提供资金也会从中受益。
听力
1.对话1，学生不想写paper想做survey，但是样本不好取，问教授意见。教授举切蛋糕的例子说明样本要代表性(有出题），然后学生说paper主要是忘记了（有出题），然后说不想发问卷因为人们不回mail,想打电 话。老师说你也不能瞎打，举例有可能达到高速（有出 题）建议去电话公司找号码分片区打。
2.对话2，学生到学校的工作人员，工作人员说照的学校照片很好啊，图书馆的照片拍的很好看，女生说自己是学建筑的，工作人员接着说但是照片有问题，好多的建筑照片里没有，学生说对照片是几年前拍照的，用了专业的技术，但是教授都很满意。工作人员不行啊照片是要给新来的学生看到，需要照到学校的样子。(有出题），建筑、学生活动都可。这次还特地让摄影 专业的学生参与，学生说参加这个就是为以后毕业什么做准备，然后说会重新照。工作人员说明天下午就截止了，学生反映明天下午有课，工作人员统同意她可以延长交照片，下周一一定交上来。
3.地理学讲座，讲F-science,是一门新开始的学科，科学家可以用这个水的盐度还可以观察水流和溫度，说到cargo (出题）说了两个好处。举例一个人用一种devices看冰川融水流向哪里，第一次仪器disappear，第二次利用小黄鸭，因为便宜和能抗冻不会坏（出题）上面有三种语言但至今役人发现当那个人人觉得有希望。
4.动物学讲座，动物的honest behavior。一开始教授问人们的交流是怎样的，比如说当你头疼的时候，别人问 你你怎么样，你会说我很好，这其实就是不诚实的，还举例，有个学生来办公室说找到了成百上千的资料，其实我们都知道役有那么多，所以是夸张的说法，但是动物之间的交流不是这样的，它们之间的交流时充全诚实 的，这有利于mate和得到吃的，举例Lion，两个lions抢一份吃的，更有攻击性的会得到吃的。学生提问如果不真实表达不就可以有吃的了老师举 例bear,说谎的dear到食物会reproduce长期后所有的bear是说谎的，那就不会communicate。得chaotic。学生提问短期如何？老师回答假装的动物会比不假装的要费更多的energy，就有可能役有足够 的能量去捕食，对survival会造成困难。
5.艺术讲座，讲美国著名的印象派画家，和其他的画家不同，其他画家多愿意去画自然景观。当时工业化使得大 量外国移民到美国，所以其他画家都跑到人少的地方画风景。举例一个island，特别有名结果去的人很多，导致那些画家没法画画（好像是）。然后这个画家喜欢大城市画画，比如纽约，有个画做例子，画后面隐约可以 看见摩天大厦、髙楼建筑；前面姑娘、水果花瓶色彩运 用的好，结构特别好。
6.生物讲座，教授谈论了三种理论来研究讲树在urban中的价值，然后问有没有人记得上节i果说了什么方法，然 后说政府需要budget所以需要对树进行价值判断。学生举例有两个房子卖役树的便宜和有树的贵，教授说对，但是要两个房子其他的条件都相同的时候才能适 用，这个过程往往要评估，于是会有很多的评论家appraisal。。然后讲道benefit value和cost value讲benefit value 是可以有shadow是save energy reduce flooding学生说tree可以让人开心被 教授否了，教授说这个东西和钱不挂钩，所以难以衡量，所以我们就应该来关注cost。
reinforce=make stronger
moreover= in addition
segregated=separated dist
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第一篇
考生回忆：本文属讲的是热带雨林树木的种类。先讲了在温带地区树的种类非常好区分，但是在热带去不是这个样子。接下来说开花的情况不一样。在干湿分明的雨林中，花是随着雨季开放的。在很多雨林一直都有雨，那么它们如何授粉?应该是一起同时开花。接下来说叶子难以区分，大部分叶子要进化成很厚的样子， 而且叶尖会滴水。所以都长得很像。另外一种辨别的方法是看树干。虽然树干也很像。接下来说在温带地区，树种没有那么难以辨别。数量不会超过半打，但是热带的确是难以辨别。
第二篇
考生回忆：主要讨论的是地球与宇宙年份的测定。先说地球年份的测算。一开始说可以通过陨石的年份来推测。但是因为地球上面有水、火山和地壳运动，所以岩石的成分无法分析。进一步的分析方法是岩石的辐射衰变。得出来的结论是46亿年，这个测算的结果和月球上测算的结果是一样的。因为月球上没有地球上的这些侵蚀，所以月球的测算数据相对准确。接下来是宇宙年份的测算。宇宙的年份重要是通过红移(red shift)来测量。测算的结果发现宇宙一直在不断地膨胀。
第三篇
考生回忆：讨论恐龙灭绝的原因。首先说尝试解释恐龙灭绝的假说是在太多。 分析了6亿5千万年之前的底层，发现很好含钙的化石，其中就有恐龙的。超过这个时间之后恐龙化石就再也找不到了，也就是认为恐龙灭绝了。接下来提出一个假说，认为是辐射所导致恐龙基因变异导致恐龙灭绝。恰好是每隔几百万年地球的南北磁极就会发生倒置，地磁场太弱，所以恐龙灭绝了。后来又认为是陨石撞击地球，但是恐龙并没有立马就全部死绝，而是通过破坏全球的气候，通过影响底层生物链的生物最终使得恐龙饿死。这个理论认为这些间接因素也很关键。最后说火山运动也可能导致恐龙灭绝。举了印度的例子，长时间的火山爆发导致了大片新火山岩的形成。火山爆发喷出的灰烬遮盖了太阳，使得全球温带骤降。但也有温室气体的排放会导致温度提高。后来说这样的结果导致了新物种的大爆发。
写作
综合写作：美洲的蝙蝠因为一种真菌会在冬眠期间提早苏醒，最终因饥饿而导致死亡。这一问题的解决方法是什么？
阅读：
1. 不让人进入蝙蝠的洞穴，因为人是真菌的携带者；
2. 欧洲的蝙蝠具有抗体，通过研究这种物种来帮助美洲蝙蝠抵御真菌；
3. 给蝙蝠洞穴升温，杀死真菌。
听力反驳：
1. 蝙蝠才是真菌的携带者；
2. 这种研究需要花费很长的时间，但是时间有限；
3. 如果洞穴温度升高，蝙蝠会以为夏天来了，还是会提早苏醒，因饥饿而死亡。
独立写作：
Agree or disagree: The more money people have, the more money they should give away to the charity.
是否新题：是
题材：社会类
观点：人应当根据自己的财富情况进行捐赠，富人应该为慈善机构做更大的贡献。
写作思路：
1. 很多慈善机构承担了提供工作机会和职业技能培训课程的职能，把钱捐给这些慈善机构可以增加失业人群再就业的机会，而富人则会是好的经济环境最大的受益者；
2. 把钱捐给医疗类慈善机构是找到治疗致命疾病最快的方法之一，这些疾病不但影响普通人，也影响富人，富人提供资金也会从中受益。
听力
1.对话1，学生不想写paper想做survey，但是样本不好取，问教授意见。教授举切蛋糕的例子说明样本要代表性(有出题），然后学生说paper主要是忘记了（有出题），然后说不想发问卷因为人们不回mail,想打电 话。老师说你也不能瞎打，举例有可能达到高速（有出 题）建议去电话公司找号码分片区打。
2.对话2，学生到学校的工作人员，工作人员说照的学校照片很好啊，图书馆的照片拍的很好看，女生说自己是学建筑的，工作人员接着说但是照片有问题，好多的建筑照片里没有，学生说对照片是几年前拍照的，用了专业的技术，但是教授都很满意。工作人员不行啊照片是要给新来的学生看到，需要照到学校的样子。(有出题），建筑、学生活动都可。这次还特地让摄影 专业的学生参与，学生说参加这个就是为以后毕业什么做准备，然后说会重新照。工作人员说明天下午就截止了，学生反映明天下午有课，工作人员统同意她可以延长交照片，下周一一定交上来。
3.地理学讲座，讲F-science,是一门新开始的学科，科学家可以用这个水的盐度还可以观察水流和溫度，说到cargo (出题）说了两个好处。举例一个人用一种devices看冰川融水流向哪里，第一次仪器disappear，第二次利用小黄鸭，因为便宜和能抗冻不会坏（出题）上面有三种语言但至今役人发现当那个人人觉得有希望。
4.动物学讲座，动物的honest behavior。一开始教授问人们的交流是怎样的，比如说当你头疼的时候，别人问 你你怎么样，你会说我很好，这其实就是不诚实的，还举例，有个学生来办公室说找到了成百上千的资料，其实我们都知道役有那么多，所以是夸张的说法，但是动物之间的交流不是这样的，它们之间的交流时充全诚实 的，这有利于mate和得到吃的，举例Lion，两个lions抢一份吃的，更有攻击性的会得到吃的。学生提问如果不真实表达不就可以有吃的了老师举 例bear,说谎的dear到食物会reproduce长期后所有的bear是说谎的，那就不会communicate。得chaotic。学生提问短期如何？老师回答假装的动物会比不假装的要费更多的energy，就有可能役有足够 的能量去捕食，对survival会造成困难。
5.艺术讲座，讲美国著名的印象派画家，和其他的画家不同，其他画家多愿意去画自然景观。当时工业化使得大 量外国移民到美国，所以其他画家都跑到人少的地方画风景。举例一个island，特别有名结果去的人很多，导致那些画家没法画画（好像是）。然后这个画家喜欢大城市画画，比如纽约，有个画做例子，画后面隐约可以 看见摩天大厦、髙楼建筑；前面姑娘、水果花瓶色彩运 用的好，结构特别好。
6.生物讲座，教授谈论了三种理论来研究讲树在urban中的价值，然后问有没有人记得上节i果说了什么方法，然 后说政府需要budget所以需要对树进行价值判断。学生举例有两个房子卖役树的便宜和有树的贵，教授说对，但是要两个房子其他的条件都相同的时候才能适 用，这个过程往往要评估，于是会有很多的评论家appraisal。。然后讲道benefit value和cost value讲benefit value 是可以有shadow是save energy reduce flooding学生说tree可以让人开心被 教授否了，教授说这个东西和钱不挂钩，所以难以衡量，所以我们就应该来关注cost。
reinforce=make stronger
moreover= in addition
segregated=separated dist
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