新托福考试是在旧托福的基础上，根据北美大学对能录取的国际学生应该具有的英语综合运用水平的要求而进行的更新，更注重考核考生在大学日常生活和学术交流中听，说，读，写的综合运用能力。
　　在新托福考试中，听力和口语考试中的先读，听后说和先听后说，写作考试中的先读，听后写相互交织，实现互动。由此可见，在考试结构安排中，听的地位愈显突出，已成为说和写的前提和基础。所以，听力部分是新托福考试至关重要的一关。
　　 新托福听力三大显著特点
　　-无事先预览。考生只有听完材料后才能看到考题，这样就不能提前根据选项预测考题。因此，考生听材料时需要用笔进行速记，即把听到的主要内容和相关细节记录下来，然后根据记录的内容答题。
　　-听力段子的内容非常up-to-date(与时俱进)。更新的速度很快，你所听到的词和句子都是此时此刻发生在美国校园内的真实对话，所以，新托福听力可谓是一个很有效的检验和衡量考生英文实践能力的标准。
　　-以学术场景为主，长度有所增加。所以要求考生具有快速领略主要内容的能力、理解能力和速记能力。
　　听力形式
　　听力考试内容为六段(无加考)或九段，平均每篇600字，2-3个对话，4-6个讲课，材料语速是140-220单词/分钟。每个对话是2-3分钟，280字-660字。每个讲解是4-6分钟，560字-1320字。答题时间比较短，有34或51道题，答题时间为20或30分钟。听力部分的总时间为50分钟到80分钟。
　　总体内容
　　听力内容，社会大环境和小环境紧密结合。社会大环境就是北美的文化、历史传统，以及由此形成的一整套价值体系。小环境指的就是日常生活和校园生活中涉及到的内容，如orientation(适应情况)、housing(住宿)等。
　　从2005年9月以来的北美新托福真题看，新托福常考段子题的内容集中在环保、地理、考古、美国历史、动物学、生物学和植物学等方面。长对话部分集中考察校园生活，即同学与同学之间，同学与老师之间关于生活和学习的种种对话。
　　出题原则及应对
　　-basic comprehension：理解全文主要观点和掌握具体细节。
　　具有根据演讲和报告按演绎法展开的特点，我们要有的放矢，抓住讲课有1个关于主要内容的问题，注意开始的introductory statement(引言、介绍)，以及说话者对此话题的感受。
　　问题模式：What is the lecture/talk mainly about？
　　What is the professor mainly discussing？
　　-pragmatic understanding：注意说话者的语气、目的和态度。
　　讲座中说话者的语气一般包括：objective(客观)、subjective(主观)、inquisitive(好奇)、Excited(兴奋)、Disappointed/Upset(失望悲伤)、Uncertainorconfused(迷惑)。
　　说话者的态度一般包括积极、消极、高兴、悲伤、印象深刻、没有印象、感兴趣、烦人等。
　　需要考生能概括说话者的目的，确定说话人的感情基调，是道歉、解释、澄清观点、改换话题、表达观点、建议采取新的行动等。
　　问题模式：Whatis…attitude/opinion toward…？
　　-connecting information：考查学生对文章脉络，概括和推导的能力。
　　问题模式：what can be inferred about the woman？
　　制胜关键
　　1.词汇。熟练掌握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。
　　2.语音。背单词第一步必须做到发音正确。
　　3.耳朵熟悉。考生之所以觉得听不懂，一是生词太多，二是速度跟不上。耳朵跟眼睛差十万八千里。背单词绝对不能只用眼睛，要听单词、说单词，让耳朵熟悉它。
　　4.在托福听力中，考生注意动词和形容词要见一个背一个。因为动词是一个句子的灵魂，而形容词则表明立场、状态和心情。此外还要注意词性的变化，比如carnivore变成了形容词carnivorous，autumn成了形容词autumnal，看懂不成问题。但是听起来由于重音的变化，进而成了生词。所以一定要做到音形同步。
　　5.掌握美音发音特点，注意连读、弱化和爆破。
　　6.熟练掌握语气语调，判断态度和立场。
　　7.推敲出题规律，边听，边判断出什么地方有题。
　　8.练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记。
　　新托福已变脸，但是无论怎样变脸，由于它是高度标准化的考试，在准备了一段时间，摸透了ETS出题规律和套路，掌握了各种答题技巧之后，达到理想的分数并非难事。
下面是逆向搜索法的具体步骤：
　　(1)打开磁带听Direction,在这一时间里,考试中心不让你看选项。
　　(2)当Direction叫你turn the page时，快速看题目的四个选项。你可能只有1至2秒的时间，但尽量搜索那些在4个选项中重复出现的词，诸如名字，地点等等。这将在你听到这些词的时候对你有所帮助。你甚至可能通过这些反复出现的名词和动词猜出对话的主题。
　　(3)当对话开始的时候，立即停止看题，集中精神听题。
　　(4)当问题问完以后，再读一边四个选项，选出你的答案。如果你无法马上做出答案。尽量排除一些选项。然后从剩下的选项中选一个。
　　(5)快速仔细的涂答题纸。马上回到第2步，看下一题的四个选项。
　　逆向搜索法的好处：
　　(1)你能搜索到关于对话内容的线索。
　　(2)你能运用你的阅读能力和归纳能力来加强你的听力能力。
　　(3)当你猜到一道题目的主题的时候，你会少一些紧张和焦虑，这将帮助你关注你所需要听到的信息。
　　例题1999年1月听力部分短对话第19题
　　(A) Meet her in the auditorium.
　　(B) Schedule the meeting for a different time.
　　(C) Reserve a large room for the meeting.
　　(D) Cancel the meeting.
　　迅速搜索4个选项后，我们发现单词meeting在其中3个选项中重复，而在选项A中出现了与meeting形似意异的动词meet。仅从这4个选项，未听对话之前，我们可以得出两个结论：首先，对话的内容肯定与meeting有关；其次，选项A肯定不对，因为它与其它3个选项差别太大。
　　然后，我们看B，C和D中最大的差别在于动词schedule，reserve和cancel。也就是说，在判定对话内容与meeting有关后，在对话真正开始时，我们应该关注与meeting有关的动词。
　　接着，我们听到如下的对话与问题：
　　M: Do you know if Sarah has reserved the room for the committee meeting yet?
　　W: No. But if she has not we should have her try to get it at the auditorium. We will need the space.
　　What does the woman want Sarah to do?
　　对话中出现了一个你可能不熟悉的词Sarah，但是女音(W)里的代词和问题明显地提示了Sarah是个女人。对话里的男音(M)中出现的动词 reserve与选项C相同，而且女音(W)中出现了need the space。所以听完对话和问题后，我们可以肯定C是正确答案。