托福听力预测
托福听力预测：第一套
第一套：
1. （已考出）
2. 纽约建筑法规的修订
美国建筑的限制法律（zoning law：分区法），说现在的建筑设计师都不喜欢这些限制，但也有例外，说1916年新出台的限制很受建筑设计师的欢迎，因为那时没有统一的标准，大家都各设计各的，很乱很杂，不好看。而且由于摩天大楼的流行，楼建的越来越高，导致了阳光被阻挡，而且空气也不流通，这些都需要一个限制来规范建筑设计。
有了 zoning law，很多地方的房子都长得很像了。然后说了NYC，再NYC 的这种law 是说房子越往上造就要限制上面的面积，规定多高以后建筑物要不断的往里面缩，所以间接促成了Set-back 的建筑风格特别提到了 zone envelope，说高楼越往上就越细（有图），教授说像楼梯stairs 一样（有题，问为什么要提楼梯）。还说zone envelope 解决了阳光和空气的问题，留出了空间，原来的建筑设计师只着重于大楼的一面进行设计，现在因为高层的空间大，建筑的四个面人们都可以看得到，所以四个面都要好好设计（有题）
3. 替代能源alternative fuel：清洁燃料
教授问同学，同学一男一女给了两种方法，女的说是氢能，但它不好运输于，女的说建个输氢管呗，但它然后那教授给了一个想法说能不能从空气里吸燃料，虽然看起来不可能。。。然后说因为太阳能太贵，就用核能（有题，为什么不用太阳能）。女的就不爽了说那不会建很多核能站，教授说好像是的。。。女的又不爽了，说那样大家都开车了，不会又解决不了堵塞的问题了，教授说呃。。。问题要分长期短期来解决嘛。
4. 更新洗衣机：
学校更新了 dorm 的laundry，校刊的一个学生去采访女负责人，学生先说这新系统好，不用再每次都准备硬币啦，还可以上网看哪台机子空着（有题）然后问，为什么更换设备后，下学期洗衣费用也提高了，fee 不是已经包括了设备更新的费用吗？（有重听题，男的对这个涨价的态度），是不是超出预算还是什么的？
女负责人说，规定每7 年设备要换新一次，所以学校提高费用是为了以后着想。女负责人说没办法啊，有些学生特别浪费，2 双袜子就放进去洗，学校要付很高的电费和水费。（有题）男学生说，我会把这个问题写到文章里，建议大家更好地利用洗衣系统。（有题，那男的采访之后会在报纸上发布什么内容。答案：节约用水小贴士）又说，我想能不能有别的方法来解决呢；女负责人说，说说来听听：男学生说，最后男的建议给每个学生开laundry card（有题）。女负责人说，是不错的想法，最后嘀咕了一下，but 这样又要花钱了。说明其实不可行。学生可以在报导上提供一些压力，看是否有降低价钱的可能。
5. 提高阅读能力的方法：
美国小孩搞不好了，30 年了阅读SCORE 都没进步，然后就说了有个组织就调查这事了。。（有题这组织干嘛的），结果，惊奇地发现。。。给小孩读文章能增强他们的阅读能力！！！然后P 话一堆，说什么老师应该当众READ ALOUD 而不是做READING REPORT 啦，然后家长家里也要读啦。。。然后说小孩会INTERESTED。。。因为有调研显示。。。小孩先要听才会去读，举个例子吧比如说小孩听到一个单词，他还没读。。。然后他自己读到了这个单词，他就会很爽，就会喜欢读啦，然后说家里人多说话多CONVERSATION，可以给小孩积累一些BASIC WORD，但是还是要读书，这样书里才会有一些DIFFICULT WORDS。
6. Osedax（食骨蠕虫）
深海之下有一些ecosystem 和这世界上别的都不一样，有一种worm，生命形式非常奇特，说它更像植物，因为没有眼睛没有腿。
worm 有三个部分：red structure，green structure 以及另外一个构造，它头上有个红的是吸氧的，然后给附图绿的东西里面很多细菌，好像消化海底石油，还有一个生殖的（题目：这三个构造的作用。答案：红的呼吸，绿的transmit nutrient，剩下的speak 是生殖）。worm 和green structure 的细菌的共生，举例蜜蜂和花是如何互利的（有题，问为什么要说蜜蜂和花的例子）。这些结构对于氧气、养分吸收跟green structure 的细菌有关，但科学家还没发现这些结构如何传递养分。有 worm 的横切面图，看上去很奇怪，教授说你们觉得很奇怪吧，just wait（有题，问教授什么意思。答案：接下来还有更奇怪的），接着说研究人员一开始发现worm 全是female 的，后来发现一个小小的条条粘在female上，那就是male，小得多（是男是女怎分辨，答案：靠大小分辨），原来幼体都是女的，然后海水把它们带到各个地方，落在whale bone 上的就是female，落在female 上的就是male。最后教授说深海还有很多未知生命令人无法想象，简直像另一个星球上的生物（有题，问教授为什么这么说）。
1. （已考出）
2. 纽约建筑法规的修订
美国建筑的限制法律（zoning law：分区法），说现在的建筑设计师都不喜欢这些限制，但也有例外，说1916年新出台的限制很受建筑设计师的欢迎，因为那时没有统一的标准，大家都各设计各的，很乱很杂，不好看。而且由于摩天大楼的流行，楼建的越来越高，导致了阳光被阻挡，而且空气也不流通，这些都需要一个限制来规范建筑设计。
有了 zoning law，很多地方的房子都长得很像了。然后说了NYC，再NYC 的这种law 是说房子越往上造就要限制上面的面积，规定多高以后建筑物要不断的往里面缩，所以间接促成了Set-back 的建筑风格特别提到了 zone envelope，说高楼越往上就越细（有图），教授说像楼梯stairs 一样（有题，问为什么要提楼梯）。还说zone envelope 解决了阳光和空气的问题，留出了空间，原来的建筑设计师只着重于大楼的一面进行设计，现在因为高层的空间大，建筑的四个面人们都可以看得到，所以四个面都要好好设计（有题）
3. 替代能源alternative fuel：清洁燃料
教授问同学，同学一男一女给了两种方法，女的说是氢能，但它不好运输于，女的说建个输氢管呗，但它然后那教授给了一个想法说能不能从空气里吸燃料，虽然看起来不可能。。。然后说因为太阳能太贵，就用核能（有题，为什么不用太阳能）。女的就不爽了说那不会建很多核能站，教授说好像是的。。。女的又不爽了，说那样大家都开车了，不会又解决不了堵塞的问题了，教授说呃。。。问题要分长期短期来解决嘛。
4. 更新洗衣机：
学校更新了 dorm 的laundry，校刊的一个学生去采访女负责人，学生先说这新系统好，不用再每次都准备硬币啦，还可以上网看哪台机子空着（有题）然后问，为什么更换设备后，下学期洗衣费用也提高了，fee 不是已经包括了设备更新的费用吗？（有重听题，男的对这个涨价的态度），是不是超出预算还是什么的？
女负责人说，规定每7 年设备要换新一次，所以学校提高费用是为了以后着想。女负责人说没办法啊，有些学生特别浪费，2 双袜子就放进去洗，学校要付很高的电费和水费。（有题）男学生说，我会把这个问题写到文章里，建议大家更好地利用洗衣系统。（有题，那男的采访之后会在报纸上发布什么内容。答案：节约用水小贴士）又说，我想能不能有别的方法来解决呢；女负责人说，说说来听听：男学生说，最后男的建议给每个学生开laundry card（有题）。女负责人说，是不错的想法，最后嘀咕了一下，but 这样又要花钱了。说明其实不可行。学生可以在报导上提供一些压力，看是否有降低价钱的可能。
5. 提高阅读能力的方法：
美国小孩搞不好了，30 年了阅读SCORE 都没进步，然后就说了有个组织就调查这事了。。（有题这组织干嘛的），结果，惊奇地发现。。。给小孩读文章能增强他们的阅读能力！！！然后P 话一堆，说什么老师应该当众READ ALOUD 而不是做READING REPORT 啦，然后家长家里也要读啦。。。然后说小孩会INTERESTED。。。因为有调研显示。。。小孩先要听才会去读，举个例子吧比如说小孩听到一个单词，他还没读。。。然后他自己读到了这个单词，他就会很爽，就会喜欢读啦，然后说家里人多说话多CONVERSATION，可以给小孩积累一些BASIC WORD，但是还是要读书，这样书里才会有一些DIFFICULT WORDS。
6. Osedax（食骨蠕虫）
深海之下有一些ecosystem 和这世界上别的都不一样，有一种worm，生命形式非常奇特，说它更像植物，因为没有眼睛没有腿。
worm 有三个部分：red structure，green structure 以及另外一个构造，它头上有个红的是吸氧的，然后给附图绿的东西里面很多细菌，好像消化海底石油，还有一个生殖的（题目：这三个构造的作用。答案：红的呼吸，绿的transmit nutrient，剩下的speak 是生殖）。worm 和green structure 的细菌的共生，举例蜜蜂和花是如何互利的（有题，问为什么要说蜜蜂和花的例子）。这些结构对于氧气、养分吸收跟green structure 的细菌有关，但科学家还没发现这些结构如何传递养分。有 worm 的横切面图，看上去很奇怪，教授说你们觉得很奇怪吧，just wait（有题，问教授什么意思。答案：接下来还有更奇怪的），接着说研究人员一开始发现worm 全是female 的，后来发现一个小小的条条粘在female上，那就是male，小得多（是男是女怎分辨，答案：靠大小分辨），原来幼体都是女的，然后海水把它们带到各个地方，落在whale bone 上的就是female，落在female 上的就是male。最后教授说深海还有很多未知生命令人无法想象，简直像另一个星球上的生物（有题，问教授为什么这么说）。
