托福口语考试的考生在备考的时候不知道该怎么学习，从哪里去学习，因为考生在环境上面没有一个英文环境，下面看口语备考学习方法，希望可以帮助到考生。

首先，在新概念三册的学习中，我们可以积累大量高级词汇来替换低级用词。例如，表达“大的”这个意思，绝大多数同学都只能说出big， large， huge。然而，第10 课的titanic， 17课的Immerse，enormous，19课的considerable， 21课的tremendous都是更准确更漂亮的说法。此外，诸如 “迷人”，“总是、经常”，“我认为”，“A比B重要”等很多表达法也能让我们替代以前陈旧的表达方式，不胜枚举。

　　其次，对于新概念三册课文中很多高级语法的讲解，都是从功能角度出发，帮助学生切实用在考试写作中。例如第1课的同位语从句、第6课的独立主格、第29课的主语从句，这些语法的正确运用无疑是写作考试中的亮点。

　　再次，从篇章角度看，对于占到新托福写作185题库3/4的对比逻辑的文章，我们可以结合12、27、29、41这几课对比模板轻松应对。此外，第3， 5， 6， 7， 17， 39等十几篇课文中都为我们提供了非常漂亮地道的亮点句型，对亮点句型的模仿和学习是iBT作文通向“圆满”之路的必备利器。

Development， “well developed， using clearly appropriate explanations， exemplifications， and/or details.” 也就是作者要用清楚恰当的解释、例证还有细节描述来阐述自己的观点。

　　这里涉及到三个很关键的原则：

　　A. 不要采用千篇一律的冗长段子来作开头介绍和结尾结论，这样凑出来的字数并不讨好。这其实表明的ETS的立场，不欢迎死板的模板式文章。

　　B. 不要言之无物。我们写这篇essay的目的是要develop一个topic，说明我们的观点，言简意赅比废话连篇要讨好得多，不要一味单纯地计较字数的多寡。

　　C. 不要一味只将话题集中在“这个事实的存在”上，要用比较具体的方式来阐述观点。这表明了ETS是希望作者运用适当的事例和细节描述来推出观点，而不是用不同的表达方式重复一个事实。

　　从这个标准来看，一味地死套模板显然已经不能满足IBT评分者越来越高的要求了。那种传统的“首段提出观点，然后分2~3段分别论述几个论点，再来结尾总结”的呆板格式似乎受到了挑战。事实上，从ETS列出的高分作文范例可以看出，散文式的文章更受推崇。

　　其实如何定义这个“散文式”真不容易，我自己个人看法是，开头亮出观点还是必要的，尽量用一些比较贴近生活的事例(例如OG-practice中的5分范文“when young adults should leave their parents”中的首段)或者是为大众所接受的常识式标准(例如OG中的5分范文“Dishonesty kills reliability”中的首段)来引入观点，这样会自然而然吸引读者的兴趣。

　　中间展开观点要用几个论点并无很硬性的规定，因为ETS真正看重的是作者develop topic的能力，这里有一个小tips，就是每个理由都尽量举些例子。能想到world famous的先上，最好是大部分人都知道的事例，比如说跟Business有关的可以举Bill Gates，跟科学有关的可以举霍金，跟政治有关的可以举George Washington，跟体育有关的举Michael Jordan，跟艺术有关了来个Da Vinci，Van Gogh，或者是Beethoven等等。

　　想不到了来点中国式的也行，毛主席雷锋汉武帝孙悟空。。。实在还是想不到说说自己的经历也行，这个反正没有人能证实，即使夸张一些或者是加上点想像也没有人会去戳穿你的。这样说可能有点太天马行空，但关键是想说明思维要扩散些，例子土点也没有关系，主要是能帮助我们展开话题。

　　Tips： 平时多读书多看报，丰富自己的知识面同时在不知不觉间收获不少写作素材，考试时顺手拈来。

　　其次，Organisation， is really something that raters notice when you fail to organize. If an essay is organized， a reader will be able to read it from beginning to end without becoming confused. 这里说得很明确了，ETS看重的文章组织其实是要使读者读起来不会产生误解和迷惑，并不同于我们一般理解上的严谨而死板的结构，数碗数碟一点二点三点那种模式。这里也提到了三个关键点：

　　A.Unity-统一性。作者在文章中提出的不同的观点和例证，目的是要为论证同一个观点服务，而不是在简单地用不同表达重复同一个问题。形式上生硬套用“firstly”“secondly”等字眼并不能保证文章就是unified的，必须重视实质上的统一。

　　B.Progression-渐进性。结论是在论述中慢慢形成的，作者所写的任何文字都是围绕着主题展开，切忌跑题，不知所云。

　　C.Coherence-相关一致性。文章前后是相互呼应的，段落之间是自然联系的，文章各部分之间应该是浑然一体的。

　　这个要求其实是比较高的，因为ETS在意的是文章的整体感觉，而不是你到底用了几个观点来论述你的观点。从OG中的高分作文范例可以看出，即使整个论述只有1条主线，只要前后联接得自然流畅，并能一步一步引导读者向结论靠近，就是好文章。

　　举个例子，像那篇“when young adults should leave their parents”，其实文章的只围绕了一个观点进行：“不少早早离开家里独立生活的年轻人其实思想上并不够成熟，他们实际上需要更多时间去学习和充实自己，才能更好地处理社会上的复杂和挑战”，评分者认为作者很好地“develop”了自己的观点，主线十分突出，论述很充分(既解释了为什么思想上不够成熟-因为21世纪竞争越来越大了，又解释了为什么需要更多时间去充实自己-

　　因为年轻人需要更充分地学习各种独立生活的技能才能更好地为以后充满挑战的生活做准备云云…)，过渡很自然流畅(用一句“so living independently at an early age is not suitable for all young adults”就自然地将话题进一步展开)，还引用了一些观察资料作为客观证据(an observation shows that many University graduated students are unemployed. Therefore， they will not be…)。

　　Tips： 好好研究下OG上的高分范文，体会rater的评语。胡敏作文、笑来范文都是不错的素材，虽然个人感觉IBT的喜爱的文体来得有点更加自由，但相信考试时要能写出那样的文章，得低分的可能性相当低了。(详见第4点的风格分析)

　　第三. Language use， an essay must display “consistent facility in the use of language”. 这一点要求其实很清晰明了，作者要显示出对语言的熟练掌握和娴熟运用的能力，不仅词汇要丰富，句式也要多样。

　　托福写作中语言要多样化，多用高级词汇，大胆使用同位语、插入语、伴随状语等，句子也大可适当运用复杂句式如定语从句、状语从句、表语从句等; 前后表达同一意思避免用同一词，简单句与复杂句相互呼应，相得益彰。